В рамках рубрики «Эксперты» в редакцию Амур.инфо обратилась мама будущей первоклассницы Алина. Амурчанка воспитывает единственного ребенка и хочет узнать, как понять, готова ли ее дочь к поступлению в первый класс.
— В этом году моя дочь станет школьницей. Она у нас с мужем единственный ребенок. И мы не знаем, какими знаниями должен обладать будущий первоклассник, чтобы не отставать от сверстников. В детский сад она не ходила, мы занимались с ней самостоятельно. Дочь неплохо читает и считает, хорошо рисует, но я переживаю, что мы не дали ей того, чем обязательно должен обладать первоклассник. Хочется успокоить себя и понять, как определить, что мой ребенок готов к школе? – интересуется Алина.
Разобраться в этом вопросе помогла эксперт-методист в области дошкольного развития, учитель начальных классов Анна Ширяева.
— Сейчас интернет наполнен различными тестами, которые определяют готовность ребенка к школе. Родители могут взять любой и самостоятельно протестировать будущего школьника. Несколько лет назад такими тестами пользовалась и я, но со временем пришла к выводу, что от них лучше отказаться. Результаты тестов показывают, что каждый третий ребенок не готов к школе. Кому-то не хватает знаний, у кого-то слабая моторика, у кого-то страдает социальная сфера и так далее. Эти тесты очень субъективны. Дети все равно пойдут в школу. И задача родителей и воспитателей их к этому этапу жизни подготовить.
Идеальная готовность к школе заключается в обладании определенными знаниями, теми, которые ребенок приобретает за всю свою дошкольную жизнь. К первому классу ему как минимум необходимо знать буквы и цифры, слышать звуки, писать слова, считать хотя бы до 20, читать хотя бы по слогам. Кроме того, ребенок должен уметь пользоваться предметами, необходимыми для уроков труда и рисования, например, клеем и ножницами.
Также я выделяю еще три аспекта, которые свидетельствуют о готовности ребенка к школьной жизни:
- самостоятельность и социальная готовность. То есть ребенок должен уметь самостоятельно пользоваться своими вещами и знать свою роль в обществе (например, мама – бухгалтер, а я – школьник);
- взаимодействие с учителем. Ребенок должен уметь не просто слушать учителя, но и выполнять его словесные инструкции. Он не должен воспринимать педагога, как радио, которое он слушает, но при этом ничего не делает;
- взаимодействие с одноклассниками. Ребенок должен уметь общаться с другими детьми, не бояться их и не закрываться от них.
