Не воспитатель, а друг: как взрослые амурчане помогают сиротам поверить в себя
Переход во взрослую жизнь для многих подростков связан с серьезными испытаниями самостоятельной жизни. У воспитанников детских домов в этот момент часто нет рядом взрослого, который мог бы поддержать и подсказать. Именно для того, чтобы рядом с такими ребятами появился значимый взрослый, в Приамурье два года назад начала работать программа «Наставничество».
Сегодня в Приамурье в 10 социальных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитываются около 325 детей. Для подростков из трех детских домов – Дмитриевского, Поярковского и Белогорского – уже работает программа «Наставничество». Ее участниками стали восемь жителей области, которые регулярно общаются с ребятами и помогают им готовиться к самостоятельной жизни. В ближайшее время к ним присоединятся еще трое наставников. Корреспондент «Амур.инфо» пообщался с организаторами программы и её участниками, которые помогают подросткам из детских домов адаптироваться к самостоятельной жизни.
С какими трудностями сталкиваются выпускники детского дома
Психолог фонда «Детство» Кристина Ветченко уверена, что первые годы самостоятельной жизни становятся для выпускников самым сложным этапом.
— Начало самостоятельной жизни для выпускника детского дома – это переход в совершенно новую реальность, к которой он часто оказывается не готов. Трудности затрагивают все сферы жизни: бытовые вопросы, обучение, финансы, отношения с людьми и глубокие психологические переживания, – рассказывает Кристина.
По словам психолога, проблема заключается не только в отсутствии навыков, но и в нехватке устойчивой взрослой опоры рядом.
— В системе коллективного воспитания рядом много специалистов, но часто не хватает именно личной связи: человека, который выбрал тебя, интересуется твоей жизнью и остается рядом. Такой взрослый помогает ребенку почувствовать уверенность, научиться строить отношения и поверить, что он важен, – объясняет специалист.
Как появилась программа «Наставничество»
Программа «Наставничество» реализуется при поддержке благотворительных фондов «Солнечный город» и «Детство». Идея проекта в Приамурье возникла из многолетней работы с детьми из детских домов.
— Работая с детскими домами и постоянно общаясь с ребятами, мы видели, насколько сложно им бывает после выпуска. В один момент привычная система поддержки исчезает, и подросток остается один на один со взрослой жизнью. Мы поняли, что нашим детям нужен взрослый рядом – которому можно доверять и который поможет пройти этот этап взросления, – рассказала заместитель директора фонда «Детство» Екатерина Прокопьева.
Стать наставником может любой совершеннолетний человек, готовый регулярно общаться с подростком. Кандидаты проходят отбор, предоставляют необходимые документы: флюорографию, справки от психиатра и нарколога, а также справку об отсутствии судимости. Затем им предстоит обучение и собеседование с психологом.
Будущих наставников готовят к работе с подростками через специальные тренинги, где объясняют роль наставника и особенности общения с детьми-сиротами. После этого специалисты фонда подбирают пары наставников и воспитанников детского дома.
— Мы смотрим на интересы, увлечения, характер, желания ребенка. Если подросток мечтает о профессии, а наставник работает в этой сфере, это становится хорошей основой для общения, – рассказывает Кристина Ветченко.
Первое знакомство проходит при участии сотрудников фонда.
— Наставники обычно очень волнуются, не знают, что сказать и как себя вести. Мы объясняем: это нормально. Для подростка эта встреча тоже важна. А потом наставники возвращаются совсем другими – с эмоциями и желанием двигаться дальше, – добавила психолог.
При этом наставник не заменяет ни воспитателя, ни контролирующего взрослого.
— Мы очень любим говорить, что наставник и подросток просто дружат. Он находится рядом и поддерживает, – отмечает Кристина Ветченко.
Помощь чаще всего складывается из простых вещей: разговоров, подготовки к экзаменам, бытовых навыков и совместных дел. Из этого формируется доверие и ощущение стабильности.
От волонтерства к наставничеству: история Апполинарии
Для амурчанки Апполинарии Менщиковой участие в программе стало продолжением многолетнего волонтерства. Ранее она ездила в детские дома и проводила занятия и мероприятия, но со временем поняла, что этого недостаточно.
— Когда узнала, что запускается проект, мне это очень понравилось. Один ребенок, с которым я буду общаться и которому смогу помочь социализироваться. Для меня это было очень важно. Когда приезжаешь в детский дом как волонтер, там много детей, встреча короткая. А здесь я приезжаю именно к Ангелине, и мы вместе проводим время, – рассказывает наставница.
Со своей подопечной она познакомилась, когда девочке было 13 лет. Контакт удалось установить быстро, хотя сложности тоже были. Амурчанка вспоминает:
— Ангелина была очень контактной, поэтому доверительные отношения выстроились достаточно легко. Не всегда все было просто, но в целом я довольна участием в проекте.
По словам наставницы, их встречи с подопечной не ограничиваются разговорами и они стараются проводить время разнообразно:
— В основном это просто живое общение и совместные дела. Мы рисуем, делаем коллажи с красивыми, мотивирующими картинками. Мастерим поделки, например, кормушку для птиц вместе делали. Иногда просто пьем чай, гуляем, занимаемся спортом, играем в настольные игры.
Но за внешней открытостью подростков часто стоят тяжелые переживания.
— Она до сих пор надеется, что мама заберет ее домой. Помимо нее, в семье еще несколько детей, и многие тоже находятся в детском доме. Но Ангелина все равно ждет. И это очень больно, – поделилась Апполинария.
Наставник – это ответственность
Как подчеркивает заместитель директора фонда «Детство» Екатерина Прокопьева, наставничество – это осознанный выбор, а не эмоциональный порыв.
— Одна из самых распространенных ошибок – желание решить за подростка все проблемы. Наставник не должен становиться «спасателем». Его задача – быть рядом и помогать ребенку постепенно становиться самостоятельным, – пояснила специалист.
Еще одна ошибка – чрезмерная опека и попытка контролировать жизнь подростка. Важно понимать: помощь – это не только деньги и подарки. Намного ценнее внимание, время и стабильное присутствие. При этом бывают случаи, когда взрослые приходят на эмоциях и потом исчезают, а для детей это особенно болезненно.
С этим согласна и Апполинария Менщикова.
— Я бы посоветовала каждому, кто думает стать наставником, сначала честно оценить свои силы. Ребенок – это не игрушка. Нельзя попробовать, а потом отказаться. Это большая ответственность. Нужно быть готовым сопереживать, поддерживать и при этом уметь справляться с непростыми историями. У каждого ребенка в детском доме за плечами свой тяжелый жизненный опыт.
Один взрослый, который меняет многое
Наставники помогают подросткам освоить бытовые навыки, адаптироваться в обществе и справляться с жизненными трудностями. Но, как отмечает Екатерина Прокопьева, их роль гораздо глубже.
— Значимый взрослый помогает намного больше: показывает пример отношений, общения, принятия решений и ответственности. Он становится проводником во взрослую жизнь, – подчеркнула амурчанка.
За время работы программы специалисты отмечают: подростки становятся более уверенными, открытыми, легче пробуют новое и начинают верить в себя. А наставники часто признаются, что меняется и их собственное восприятие жизни.
В фонде уверены: взрослую жизнь нельзя прожить за другого человека. Но можно оказаться рядом в тот момент, когда это особенно важно. Иногда одного надежного взрослого достаточно, чтобы подросток перестал чувствовать себя одиноким перед новой жизнью.
Больше новостей в канале Амур.инфо в MAX.
Автор: Арина Денисова
