Амурчанка Мария Одилова вышла в финал Всероссийского конкурса «Первый учитель – 2023»
Мария Одилова работает учителем начальных классов лицея № 6 города Благовещенска с 2015 года и очень любит свое дело. В этом году она приняла участие в первом масштабном конкурсе профмастерства для учителей начальной школы и одержала победу в двух заочных этапах. Теперь ей предстоит очный финал, который состоится в Москве.
О том, как Мария Одилова попала на конкурс и в профессию, мы решили спросить у нее лично.
— Мария Александровна, расскажите для начала, как Вы стали педагогом младших классов? Это пошло из семьи или личная мечта?
— Нет, я не из педагогической семьи. Но желание стать учителем появилось еще в детстве. Родилась и выросла я в Благовещенске, училась в первой гимназии. С детства как, наверное, многие, хотела быть либо врачом, либо учителем. Потом все же остановила свой выбор на учительстве. Возможно, первая учительница оказала влияние, она была образцом, идеалом. Да и вообще школа всегда была в моей жизни неотъемлемой ее частью. С 5 по 11 класс я была старостой, учителя могли меня оставить замещать уроки. В дни самоуправления я всегда проводила уроки в младших классах. Мне даже доверял классный руководитель заполнить какие-то документы школьные. Поэтому я была уверена, что пойду учиться в педагогический. Так и получилось. Закончила БГПУ бакалавром и с 2015 года работаю в 6 лицее. Параллельно с работой закончила магистратуру.
— А как сейчас думаете, правильный выбор тогда сделали?
— Конечно. Я постоянно получала и получаю этому подтверждение. В университете это были и конкурсы педагогического мастерства сразу с первого курса, и разные мероприятия, и практика. Все давало мне понять, что мой выбор единственно правильный.
— Свой первый класс помните? Какой он был?
— Мой первый класс – это самый мой лучший, самый любимый класс. Я только пришла после университета, все было новым, мы первые четыре года вместе с ними росли.
— Наверное, было непросто? С какими трудностями столкнулись?
— Трудности, конечно, были. И связаны они были, в первую очередь, с тем, чему не учили в университете. Так, нам не рассказывали, как работать с родителями. Это, наверное, самая главная была трудность, все родители очень разные, и когда они видели перед собой молодую учительницу, без опыта, то они сразу задавались вопросом: «А действительно ли она сможет научить чему-то наших детей?». Также в университете нам не объясняли, как составлять рабочие программы, как вести всю документацию по классу, как работать в электронном журнале. И это все на тебя сразу сваливается после выпуска, и ты думаешь, что же с этим делать. Но потихоньку начинаешь во всем разбираться, потом это уже кажется вообще самым простым. И все, ты работаешь.
— А какой Вы учитель? Строгий, требовательный?
— Однозначно, строгий и требовательный тоже. Для учеников ставлю достаточно высокую планку. Хочу, чтобы мои ученики были самыми лучшими, везде и всегда со мной участвовали. Если мы где-то принимаем участие, я обязательно вместе с ними. Я с ними и пою, и танцую. Мы один дружный коллектив. И в знаниях, конечно, хочу, чтобы они знали больше, чем предусмотрено по программе.
— В общении с родителями чего придерживаетесь, как строите диалог?
— В работе с родителями главное сразу расставить четко границы, что вы учитель, а они родители, и они должны быть вашими помощниками, понимать, что это теперь не только их дети, а общие дети, которых вы теперь вместе воспитываете, учите. Как только родители примут позицию, что вы теперь одна команда, то все будет легко и просто.
— Расскажите, пожалуйста, поподробнее про конкурс, который сделал вас исходя из его промежуточных результатов одним из 30 лучших педагогов начальных классов страны. Как вы о нем узнали и почему решили поучаствовать?
— Про конкурс стало известно из СМИ, его широко освещали. Плюс поскольку я являюсь заместителем директора по учебной работе, который курирует начальную школу, узнала по профессиональной линии. Нам приходили документы с информацией о конкурсе из управления образования. Мне было интересно поучаствовать в этом конкурсе, поскольку именно для учителей начальной школы проводится очень мало подобных мероприятий. И это была такая возможность заявить о себе, проявить себя. Если честно, я хотела выиграть, победить, войти в финал.
— Амбициозно! Как готовились? И как он вообще проходил?
— Масштабной подготовки какой-то не было, конкурс проводится впервые, многое было неизвестно. Было два тура. Первый – профессиональное тестирование, которое состояло из пяти блоков по направлениям: учитель – школа, учитель – ученики, учитель – родители, учитель – я, учитель – учитель. На него отводилось 60 минут. После него, а проходило его порядка 15 тысяч человек, было определено 100 педагогов из всей страны, которые прошли во второй тур. Затем организаторы собрали эту сотню в общий телеграм-канал, там с нами общались, выкладывали всю нужную информацию. Во втором туре необходимо было подготовить видеовизитку на тему «Я, мой класс, моя школа», по времени тоже было ограничение – до трех минут. Также была у нас и групповая работа: путем случайной жеребьевки всех разделили на команды по 5 человек. И в назначенное время на платформе «Сферум» была создана видеоконференция, где мы, 5 участников, выполняли задание, а члены жюри его оценивали. Задания у всех групп были разные. Нам попалось задание по математике. Работа была выполнена учеником начальной школы. Мы должны были к ней разработать критерии оценки, затем по ним же оценить и представить разбор жюри. На все это отводилось лишь 30 минут. Еще пять минут было на вопросы от жюри. После этого было отобрано 30 человек, которые прошли в очный финал в Москве.
— Знаем, что Вас можно поздравить! Вы в финале! Уже известно, когда он будет и что ждет участников?
— Да, я прошла в финал, он будет проходить очно в Москве с 29 сентября по 5 октября. Нам уже рассказали, что в финале будет два испытания: урок и пресс-конференция. Еще не готовлюсь, так как пока нет никакой конкретной информации. Организаторы позже предложат темы уроков. Мы сделаем свой выбор и до 28 августа должны будем сообщить тему, список необходимого оборудования для урока. А уже после урока выберут 7 лауреатов, для них будет пресс-конференция с родителями, учениками, студентами, профессиональной и культурной общественностью РФ, СМИ.
— Как думаете, какая цель у этого конкурса и для чего он нужен?
— Кроме того, что это отличная площадка посоревноваться для педагогов, это прежде всего еще и обмен опытом, возможность поделиться профессиональными наработками.
— Нужно ли педагогам начальной школы развиваться и в каких сферах?
— Учителю начальных классов обязательно нужно развиваться. Существует такое мнение: «да что там маленькие детки, научил читать-писать и вот тебе весь учитель начальных классов. Ничего сложного в их работе нет». На самом деле это не так. Поскольку на нас лежит огромная ответственность за то, как мы научим детей правилам поведения в школе, общению, жизни в коллективе. Как сложится этот первый коллектив, зависит от нас. Они приходят впервые в школу. Сейчас дети очень развиты. У них новые игры, новые слова, значения которых мы даже не знаем. Нам надо расти, совершенствоваться, чтобы суметь чему-то научить наших современных детей.
— Наверное, самый популярный контент в сети – это дети. Они такие непосредственные и забавные. А у вас этого веселья хоть отбавляй в реальной жизни. Поделитесь какими-нибудь курьезными случаями?
— Так сразу и не вспомнишь что-то конкретное. Ну, к примеру, самый такой распространенный случай, но не перестающий меня лично удивлять. Всегда, когда дети тебя видят где-то на улице, у них сразу дикое удивление, округлятся глаза, они начинают дергать родителей, говорить: «мама, мам, смотри, это же Мария Александровна!». То есть для них учитель существует только в школе, он не может появиться где-то еще, в магазине, на набережной. И вот это удивление просто поражает. Еще мы с детьми любим пошутить. И даже на уроке можем посмеяться, потом начать работать. Иногда они говорят что-то смешное. Еще помню, был один такой случай, что они очень плохо себя вели, и есть такой прием в педагогике, что нужно отзеркалить ситуацию. Я начала делать все то же самое с точностью, что и они. То есть я села и сказала: «Я не хочу работать, буду себя плохо вести, карандашами начала рисовать, заниматься всем, чем угодно, только не уроком. Они сразу так насторожились, не поняли, что происходит, почему учительница так себя ведет. Прием сработал, дети поняли, что так делать больше не нужно. Еще и родителям про это рассказали. А еще зачастую дети рассказывают то, что не должны рассказывать о том, что у них происходит в семье. Например, про маму, про папу. Они, конечно, делают это с такой детской своей наивностью, непосредственностью, из лучших побуждений. Мне кажется, я одна из первых всегда узнавала, у кого скоро родится братик или сестренка. Поскольку мне всегда приходили говорили: «Представляете, у меня скоро будет братик!». Это, конечно, очень мило.
— Это очень приятная новость. Такой можно и поделиться с любимым учителем. А если приходили с чем-то сокровенным, чего не стоит рассказывать посторонним, предупреждали родителей, проводили беседы, объясняли?
— Каких-то прям опасных или страшных фактов в моей практике не было, ничего «криминального» не рассказывали, чтобы вести серьёзные разговоры с родителями. Поэтому чаще всего выслушиваешь, потом объясняешь, что есть семейные секреты, которые нужно хранить и никому не рассказывать. Иногда с родителями беседовали, чтобы они тоже объясняли, где и что можно говорить, а о чем лучше промолчать.
— Как восстанавливаете силы после работы? Есть хобби или увлечение?
— Мне иногда кажется, что моя работа это и есть мое хобби. Поскольку всегда что-то делаю по работе, думаю о работе, даже если на ней не нахожусь. Ну а так, как все, люблю проводить время с семьей, с друзьями.
— Чем занимаются ваши близкие, поддерживают ли вас в работе?
— Семья занимается сельским хозяйством. Всегда поддерживают, переживают, радуются успехам и гордятся за дочь, я у родителей единственный ребенок. Когда слишком много работаю, говорят: «Ещё не надоела школа?». Я тоже уже мама, воспитываю сына, ему 3 года.
— В школу к вам придет? Или будете выбирать другого педагога? Присмотрели кого-то, кому сможете доверить?
— Сын точно не будет учиться в моем классе и скорее всего пойдет в другую школу. К какому учителю пойдёт, будет зависеть от набора, сейчас трудно сказать, кто из учителей будет брать класс через 4 года. Поэтому уже ближе к школе определимся.
— Есть ли у вас профессиональная мечта или планы, которыми можете поделиться?
— Думаю, у меня нет какой-то глобальной профессиональной мечты, я просто хочу быть счастливым человеком, у которого все хорошо на работе и в семье, это самое главное. А вот цели есть. Сейчас цель – это максимально хорошо выступить в конкурсе и просто быть хорошим учителем, который сможет что-то дать детям, сможет чему-то научить. Всегда приятно видеть рост своих учеников, горящие глаза своих детей, которые даже спустя годы всегда идут к тебе с улыбкой. И дети, и родители говорят тебе слова благодарности. Это очень приятно и дорогого стоит.
— Искренне желаем Вам победы и профессиональных успехов. Будем следить за конкурсом и болеть за Вас!
